Partes de prensa oficiales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
La inteligencia de los jóvenes salteños solo espera la oportunidad de mostrarse. Y cuando la tiene, siempre sorprende por la originalidad e innovación de los proyectos que genera.
En el CIC Vaqueros se realizó la novena mesa de trabajo territorial con la participación de las comunidades kollas del departamento La Caldera. Estuvieron presentes autoridades de la comunidad Kondorwaira y comunidad Urkuwasi. Participaron docentes y directivos del núcleo N° 102 de Educación Inicial y de las Escuelas N° 4534 y N° 4078 de Educación Primaria. Acompañaron en la organización y realización docentes e investigadoras del Instituto de Investigaciones de Energía No Convencional INENCO de la Universidad Nacional de Salta, quiénes se encuentran trabajando articuladamente con las comunidades kollas del departamento.
En el marco del fortalecimiento y consolidación de la educación técnico profesional, estudiantes de primer año de las tecnicaturas en Viticultura y Enología del Instituto de Educación Superior N° 6038 de Cafayate realizaron la Gira Técnica Enológica en diferentes bodegas de la provincia.
Se trata del moderno sistema de proceso de la información educativa que permite un seguimiento de las trayectorias escolares de los estudiantes y poder diseñar políticas públicas, entre otras. En ese marco se entregarán computadoras a las unidades educativas primarias y secundarias que les servirá tanto para el uso del SInIDE como para las tareas administrativas.
Salta contara con una nueva aula taller móvil que recorrerá la provincia capacitando a las personas en temáticas vinculadas con la tecnología: robótica, metodología stream, fabricación digital, internet de las cosas y programación.
Se llevó adelante el primer taller sobre Gestión Escolar Intercultural en el marco de la experiencia piloto Ñandereko: dispositivo de implementación curricular para el Nivel de Educación Inicial. La acción forma parte de un trabajo articulado entre la Dirección General de Educación Inicial y la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe.
Se realizará en la Casa de la Cultura de Campo Quijano este jueves desde las 19 horas.
Se realizó una mesa de trabajo entre diferentes organismos del Estado para unificar protocolos de acción ante situaciones complejas y detectar señales de alerta en las escuelas de la provincia.
Educación rubricó un convenio de cooperación con Seguridad y con la Agencia Nacional de Seguridad Vial para sistematizar el dictado de estos contenidos transversales en las escuelas salteñas.
Se trata de 20 instituciones educativas de las localidades de Los Andes, San Carlos y La Poma. El ciclo lectivo de este régimen termina el 31 de mayo del 2023.
Esta modalidad se suma a la domiciliaria que ya se viene dando desde comienzo de año. El ministro Cánepa visitó a una alumna de la modalidad domiciliaria de esa localidad, se trata de Ángela, una niña que está atravesando un pre-quirúrgico que no le permite asistir a la escuela. Con el apoyo de su maestra María del Huerto Gómez, Ángela se encuentra cursando el tercer grado.
El Ministerio de Educación de la Provincia informó que a partir del primero de septiembre se pondrá en marcha el servicio educativo en el Hospital San Vicente de Paul de Orán, para garantizar que niños que se encuentran internados puedan continuar con sus trayectorias educativas.
Además, se recuerda que desde principio de año hay maestras que en caso de que se lo requiera, brindarán asistencia escolar desde el hogar de los alumnos en situación de enfermedad. El objetivo es que los estudiantes continúen accediendo a la educación.
Actualmente la modalidad de educación hospitalaria y domiciliaria está disponible en General Güemes, Anta, Rosario de la Frontera, Metán, San Martín, Orán y Cafayate.
Se prevé ampliar a otros departamentos de la provincia para llegar con el servicio a la totalidad del territorio provincial.
Participaron docentes bilingües y referentes del pueblo wichi que reside en la zona.
Las mesas de trabajo territorial se realizan con el objetivo de co-construir los lineamientos curriculares con el pueblo wichí, a través de los cuales se expresan saberes, cultura, la cosmovisión y la lengua del pueblo wichí, para el fortalecimiento de la trayectoria educativas de niñas y niños indígenas de nuestra provincia.